Valoraciones de otros docentes

Al igual que en la Actividad II, incorporo las valoraciones que sobre el análisis de los artículos que tratan la sobrecarga de información en la red han realizado diversos compañeros del MOOC:

¡Gracias por estas valoraciones positivas!

¡Seguimos aprendiendo!

La Gestión de la Información

Actividad III: MOOC sobre Entornos Personales de Aprendizaje.

Para realizar la actividad acerca de competencia de la gestión de la información, he analizado dos artículos aparecidos en portales educativos dedicados a difundir información (materiales, recursos, ...) vinculados al uso de las nuevas tecnologías como son:

                                                                -En la nube TIC

  
                                                                 -Escuela20.com

PRIMER ARTÍCULO

El primer artículo que he analizado, fue publicado en En la nube TIC por Antonio Omatos en dos entradas distintas:
Organizar la información en Internet I    (del 20 de diciembre de 2011) y Organizar la información en Internet II 
(del 21 de diciembre de 2011).

En la primera entrada del artículo, Antonio Omatos habla de la infoxicación, es decir, de la saturación de la información que provoca la abundancia de recursos que pueden encontrarse en la red y comenta, de manera subjetiva, cómo  gestiona él la información tomando como ejemplo el seguimiento de blogs.
Así pues, para el seguimiento de blogs, considera que los Agregadores de Contenidos (RSS) ofrecen las siguientes ventajas:
- no tener que andar buscando en la red.
- permiten la clasificación de la información.
- notifican la incorporación de nuevas entradas.

A través de un esquema, explica cómo funciona el Agregador de Contenidos:

Aconseja, además, sobre los  tipos de RSS usar ( Feedly entre ellos).

En el segundo artículo, Antonio Omatos analiza el almacenamiento de las direcciones web como  favoritos, advirtiendo de la limitación que supone el hecho de que sólo se tenga acceso a los recursos almacenados en un navegador concreto. Por ello ofrece información acerca de dos marcadores sociales:

                          Diigo



           Delicious




Los marcadores sociales son los que van a facilitar el acceso a la información digital que el usuario considere relevante facilitando la búsqueda de temas concretos a través de las etiquetas, elemento imprescindibre en la clasificación de la información que se va almacenando en el marcador y que denomina folcsonomía.
El artículo termina con capturas de pantalla, a modo de tutoriales ejemplificadores del uso de Diigo para los usuarios que van a acceder al marcador por primera vez.

SEGUNDO ARTÍCULO

El segundo artículo analizado, 5 pasos para investigar mejor , se publicó en Escuela20.com (no se menciona la fecha de publicación de la entrada) y está basado en el artículo   5 Steps To Make You A Better Researcher.
En  él se dan consejos  para organizar mejor las fuentes de información (cuando se realizan de trabajos de investigación) a través de 5 pasos que detallo a continuación:

1- Uso de herramientas de marcadores.
2- Mapa mental de marcadores.
3- Clasificación de los recursos.
4- Estructuración de la descripción de la investigación.
5- Establecimiento de plazos.

Este artículo puede complementarse con otro titulado: 8 formas de evitar la multitarea
que trata la dispersión que produce en el adolescente el acceso tantos recursos digitales como ofrecen las nuevas tecnologías en la actualidad.

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL AULA

A partir de los artículos anteriores, propongo para mejorar la gestión en el aula:
 -Exponer distintos recursos, tanto el docente como el alumnado,  para su uso en las actividades que se hayan acordado.
-Favorecer el debate en el aula acerca de los recursos que se hayan mencionado.
-Crear listas de pros y contras acerca de los recursos que se hayan expuesto.
-Llegar a un compromiso de uso racional y efectivo de los recursos de la red.

Las herramientas que considero que pueden facilitar la gestión inicial de la información son:
 
Padlet, que permite crear tableros a través de los cuales  aportar la opinión personal, y Symballoo, que recoge en la pantalla las herramientas que uno destaca como útiles en sus planes de trabajo.

 

                               
 OTROS

Me ha parecido muy interesante la reflexión  de Daniel Cassany: Leer en internet  sobre la lectura en la red que ofrece en la  ponencia sobre Prácticas letradas del congreso Leer.es:

TWITTER

Dejo el enlace a la presentación sobre el papel de Twiter en el entorno de aprendizaje:

Una de las opiniones que la han valorado dice:
"Lo que más valoro positivamente es la estructuración de la presentación en campos temáticos: perfil y forma de interactuar (...) Buenas ideas aunque creo que un poco escueto."

Y la verdad es que tiene toda la razón en cuanto a lo mejorable.